名師簡介

張  文

張  文:1966年7月生,漢族,蘭州市城關區酒泉路小學教師,中學語文高級教師,甘肅省特級教師,甘肅省優秀教師,甘肅省骨干教師,甘肅省青年教學能手,全國模范教師。在教學一線工作26年,擔任班主任23年,主持省市級教育科學課題兩項,發表論文二十篇。

 

業績材料:

走過如雪大地
——蘭州市城關區酒泉路小學張文先進事跡
 

   張文老師怕冷,卻偏偏喜歡在冬日的雪地上輕輕走過,聽腳步沙沙有聲,留腳印身后一串。用她的話說,每一個孩子都像一朵雪花一樣從天上降落人間,她們的心靈潔白無暇,她們的人生畫卷純凈如宣紙一張,她們的飛翔從學校啟航。作為一名小學語文教師,開啟孩子們幼小的心扉只有將心換心,待到雪化春來時,潤物無聲花自開。張文老師是這樣說的,也是這樣做的。
   張文老師看上去柔弱嬌小,當談起她的學生,她清澈的雙眸頓時炯炯有神,臉上充滿了孩子般的稚氣。有關孩子們的種種脾性、天真可愛的想法、令人捧腹大笑的無邪童趣等,她講得津津有味,描述得真切靈動,如數家珍。正如她的同事們對她的評價,人到中年的張文,還是個“孩子王”。從教26年,張文老師曾多次獲得省園丁、骨干、優秀教師、青年教學能手,以及市、區專業技術拔尖人才、學科帶頭人、教學新秀、優秀教師、優秀班主任等稱號;2001年9月,她被國家人事部、教育部授予全國模范教師的稱號;2000年9月被評為甘肅省優秀教師,被授予“甘肅省園丁”稱號;2003年10月被評為甘肅省特級教師;2004年12月被授予蘭州市第四批專業技術拔尖人才;2011年被評為蘭州改革開放30周年風云人物;2011年被聘為蘭州市領軍人才……各類獎狀、榮譽證書摞滿一個講臺也擺放不下。
   她在教學第一線潛心鉆研語文教學工作,尤其在閱讀教學和口語教學方面有自己獨特的見解,并形成了自己的教學風格。在教學中她深鉆課標,及時更新教育觀念,大膽探索教育規律,用新思想、新理論、新方法啟迪學生的思想和智慧;用簡單易行的方法增強學生的學習興趣;用通俗、科學的道理促進學生全面發展,并善于調控課堂氣氛,激發學生的積極性、主動性,注重學生能力的培養,注重學生差異性,注重學生的情感體驗,總結出了“備課要因人而異,講課要因材施教,作業要點面結合”的一整套卓有成效的教學方法。在班主任工作中,她善于發現和解決學生的疑難和矛盾,善于捕捉日常班務活動特點和動向,常設計出有新意的專題活動,以“抓典型、促先進、帶中間、促后進”的手段使所帶班級的教學、活動呈多樣化、趣味化,深受學生和家長的喜愛。
   張文老師結合自己的教學經驗,撰寫了許多教學論文和教學設計,其中2007年11月在全國小學教育教學優秀學術論文評選中以《孩子,讓我對你說聲“對不起”》榮獲二等獎;2009年4月第二十六屆“創新杯”教學藝術大賽中撰寫的《〈荷花〉教學淺議》獲得二等獎;2003年在《創新教育文薈》(國家級刊物)系列叢書中發表論文《淺談如何促使學生自主學習》,該論文在全國創新教育論文征文評選中榮獲一等獎;2008年11月獲得全市“班主任話細節”案例二等獎;2000年6月在甘肅省小學語文教育科研論文評選中獲得二等獎;2007年元月在全區教師論文、案例評選活動中,撰寫的《教育隨筆》榮獲二等獎;2008年12月在第二屆“個性杯”中小學語文教學論文、課例、教學設計大賽中撰寫的《怎樣培養學生的寫作能力》榮獲小學組三等獎;2007年12月撰寫的論文《怎樣提高學生的識字效率〉一文,經《教育大視野雜志》審核后,已被錄用,并被評為優秀論文;2007年11月撰寫的論文《語文社會實踐活動〈成語故事〉教學設計》經專家評審已被《中國基礎教育研究雜志》錄用,并被評為優秀論文;2004年10年在甘肅省小學語文教育科研論文教學設計評選活動中《成語故事》教學設計榮獲三等獎;2001年在省級刊物《甘肅教育》1—2期上發表論文《讓學生“動”起來》;2001年在國家級刊物《中國小學語文教學論壇》第10期上發表論文《〈愛吃的水果〉說課材料》;2005年在省級刊物中《中小學課程教材研究》第一季度《怎樣培養學生的寫作能力》論文發表; 2004年10月在省級刊物《新課程改革論壇》中《教案——我有話說》論文發表;曾經主編了人教實驗版第九冊《閱讀與寫作》、人教修訂版第一冊《字詞句篇》、人教修訂版第三冊《天天訓練100分》、北師大版第三冊《名師點撥與訓練》。
  張文特別注重教學方法的研究和改進,她善于激發孩子們的學習興趣,變被動學習為主動學習,把課堂時間還給學生,她認為,在課堂上,真正的主角是學生,她只充當配角。她引導學生先自己朗讀、提出問題、自己解疑,然后與學生們一起討論、共同研究,從而開啟了學生思維靈感的大門,在她的課堂上,更多的是活躍的動感。如上《瀑布》一課時,她先播放瀑布的聲音,讓學生一邊聽,一邊感受,同時旁白“還沒看見瀑布,先聽見瀑布的聲音,像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風吹過松林!苯又鴨枌W生,聽到了瀑布的聲音,想不想親眼看瀑布?使天性好奇的學生興趣盎然,產生強烈的求知欲望。
   張文多年來一直擔任班主任工作,她深知班主任的責任心,每接到一個新班,她對每一個學生的狀況,包括個性、家庭情況等都要詳細了解,以便有針對性地做好每一個學生的工作。學生潘星宇說,張老師上課時很嚴肅,但課后很和藹,經常和我們一起跳皮筋、踢毽子哩。學生楊倩說:“張老師的眼睛會說話,上課我不注意聽講時,她不直接批評我,而是用眼神警告我!迸c孩子們在一起,每天都是零零碎碎的事,對一個字不理解了、互相間鬧小別扭了、頭痛感冒了、挨父母打罵了……對大人而言簡直是不值一提,而張文認為,對孩子們可是大事,如果忽視了或處理不當,會影響孩子們的健康成長。張文老師因為出色的班主任工作,在2003年被授予城關區“優秀班主任”稱號;張老師所撰寫的老師_媽媽榮獲2010年”遠程協作學習項目"教育敘事征文評比優秀獎。
   張文老師教學成果突出,班主任工作優異,成為名副其實的教學領軍人物。她積極承擔起學校組織課題研究的重擔。2004年3月,張老師主持研究蘭州市教育科研“十五”課題《班級文化建設》,經過兩年的研究,2008年8月通過蘭州市教育科學研究所研究成果鑒定,成果已在校內推廣; 2008年,張文老師又主持研究甘肅省教育科學研究所“十一五”重點課題子課題《中年級學生個性化閱讀教學與課外閱讀結合的研究》,該課題于2010年順利結題,并獲得蘭州市第八屆基礎教育科研優秀成果二等獎。
     張文老師深知教育教學光靠一家之長是不夠的,所以,張老師不僅注重對學生的諄諄教誨,對于青年教師的指導和培養也始終貫穿在繁重忙碌的工作中。2008年10月獲全國首屆新教材課例比賽優秀指導教師; 2008年月在全省小學語文青年教師課堂教學比賽中,指導的《世紀寶鼎》錄像課獲一等獎;指導劉思辰老師(西北新村小學)、魏烈云老師、張艷艷老師榮獲蘭州市教學新秀稱號;先后蘆曉麗老師、任佳老師、曲小蕓等幾十名老師獲得市區新秀稱號;輔導劉思辰老師全省語文課堂教學比賽獲一等獎;輔導劉燕獲全國創新杯說課十佳一等獎;指導趙書藝獲全國創新杯說課一等獎;另指導張艷艷獲全國創新杯做課一等獎;指導張艷艷老師《古詩兩首》獲教育部基礎教育課程教材發展中心舉辦的全國首屆新課程小學優秀課例二等獎。日復一日,年復一年,不知不覺,張老師指導青年教師所榮獲的各項證書也累積成了厚厚的一打。這不只是獲獎證書,這是張文老師為青年教師引路的豐碑,這是張文老師為教育事業后繼有人而作出的卓越貢獻。
  張文老師在酒泉路小學教書育人20多年如一日,已經完成了她的第4屆“大循環”(1至6年級)教師生涯,用無悔的人生書寫她對學生的關心與愛護,用歲月的汗水凝結成晶瑩的雪花一片片。
  真是“櫛風沐雨走春秋,桃李不言自成蹊,我像雪花天上來,化作春泥護花蕾!倍享懫鹉鞘煜さ囊皇赘瑁何蚁褚欢溲┗ㄌ焐蟻,總想飄進你的情懷,你可知道雪花堅貞的向往,就是化作水珠也渴望著愛,我的情懷,我的向往,我的追求――永遠不會改……

 








 

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