名師簡介

許少英

許少英:1962年10月生,漢族,民勤縣第五中學教師,中學語文高級教師,甘肅省青年教學能手。在教學一線工作31年,擔任班主任16年,發表論文五篇,主持完成課題一項,獲甘肅省基礎教育科研優秀成果一、二等獎兩項。

 

業績材料:

   許少英,男,現年48歲,中共黨員。1980年7月畢業于張掖師專中文系,1984年7月在甘肅教育學院漢語言文學系取得本科學歷。1996年12月獲中學語文高級教師資格,現為甘肅省語文教學研究會會員。該同志忠誠黨的教育事業,自參加工作以來,30年如一日,堅持在教育教學教研第一線,精誠執教,辛勤耕耘,在教育教學、教育科研及德育工作等方面取得了優異成績。他以嚴謹的態度,扎實的教風,創新的意識,深厚的教學基本功,富有特色的教學藝術和突出的教學成績贏得了學生和同行的稱贊。
   專業功底深厚扎實。他先后兩次進行專業深造,打下了堅實的學科基礎。參加工作以后,他積極投身于教育教學實踐,修煉教學思想,苦練基本功,錘煉教學技藝,在教學崗位上很快走向成熟,并成長為學校語文教學中獨擋一面的教學骨干和學科帶頭人。曾連續11年擔任學校語文教研組組長。在長期的教育教學中,他刻苦鉆研教育教學理論,善于接受新理念,吸收內化先進的教學經驗和信息。同時,為了準備語文教師的“一桶水”和“長流水”,他進行大量的閱讀涉獵,內容涉及教育教學理論及哲學、文學、藝術及自然科學的有關內容,并分門別類進行了大量的資料整理,形成了作為一名優秀的語文老師的知識系統。 他堅持教學基本功的訓練,努力克服方言影響,堅持用普通話教學;苦練“三字”,形成了語文教師的“拿手戲”;勤于寫作實踐,積累了語文教師的感性和理性經驗。尤其是在教材的鉆研、教學方法的揣摩上,不惜花氣力、耗血本、做真功,形成了自己的獨特風格,曾以靈活新穎的教學方法和優異的教學成績多次被學校及縣教育局評為“教壇新秀”、“教學能手”、“優秀教師”。
   從教態度勤懇敬業。在30年的教育教學工作中,他忠誠于教育事業,始終堅持不懈,任勞任怨,勇挑重擔。在學校師資力量薄弱的狀況下,長期超負荷工作,曾連續8年擔任高中年級三個班每周18節語文課的教學任務。在向來被視為畏途、迷途的語文教學中,許少英同志堅持求真務實,勤苦執教。他的為教原則是:教材深鉆細研,做到駕輕就熟、融匯獨到;教法反復揣摩,做到靈活自如、新穎高效;作業精批細改,做到訓練精當、強化提高;課外強化指導,做到視野拓寬、遷移良好。尤其是在畢業班教學中,他一方面努力按教學常規的各項要求安排教學,做到規范嚴整;又適應學生高考中考的需要,自己動手為學生編印資料。在學校設備差的時候,他曾兼編、刻、印、發、講、評于一身,常常是深夜伏案,爬梳剔抉,每年為學生刻寫的鋼板蠟紙達200頁以上,為學生語文成績的提高發揮了重要的作用。
   教學方法靈活創新。他教學的最大特點是啟思促悟,靈活創新。他堅持“以趣激活,以知夯實,以動促悟,以練提高”的課堂設計原則,吸收傳統教法之長,又嘗試問題討論式,細節共賞式、語段導悟式、分題試講式等多種教學方法,充分體現“三主”原則,促進師生雙邊的互動和諧,使自己的教學水平與學生的學習成績同步提高。特別是在高初中語文教學及復習指導中總結出“新舊相聯,面點相宜,知能相長,讀寫共進”和“板塊聯營,增知強能”的高考復習指導模式和“攝聯悟寫”作文指導模式,經過反復的實踐完善,在縣內外交流推廣,效果顯著。同時對學生課外閱讀指導方法方面有一定的研究成果。所任課班級語文高考、中考成績一直名列全縣第一、二名,平均成績高于平行班4至15分,多次獲全縣及學!案呖纪怀鲐暙I獎”。
   課外輔導特色鮮明。開辟第二課堂,加強語文學習實踐能力培養,是許少英同志教學工作的又一特色。他積極組建“沙星”文學社,指導學生參加各種語文實踐活動,他所輔導的學生參加全縣普通話大賽和作文競賽多次獲一等獎;輔導學生參加全國第二屆全國“華夏青少年寫作大賽”曾獲一、二等獎和集體獎,本人獲“園丁獎”;輔導學生參加全國“未來杯”作文競賽獲一等獎;1997年指導學生參加由國家教委正式批辦的“第四屆中華圣陶杯中學生作文大賽”榮獲二等獎,本人獲作文指導獎。為了提高自己的語文實踐能力和綜合素質,他還發揮特長,進行語言表達能力的操練,他先后在各級報刊、雜志發表下水作文、報告文學、散文詩歌、新聞報道等60余篇,共計二十多萬字,先后獲市委宣傳部和民勤縣委政府頒發的文學創作獎四次。
   教育科研業績突出。在繁重的教育教學工作中,許少英同志積極進行教學研究活動,他是學校教研活動的帶動者,也是全縣教研工作的帶頭人和組織者。他寫的《課外閱讀指導的方法》《“攝聯悟寫”作文指導模式的構建與實踐》《以素質教育觀探索差生轉化問題》《悟寫啟讀,培養學生自能作讀習慣》《學法指導過程的系統性設計》等文章被《甘肅教育》雜志發表!秾W法指導過程的系統性設計》 獲市教育局學法指導優秀論文評選一等獎!哆\用電教媒體,提高教學藝術》一文被《中小學電教》發表,并獲全國中小學電教論文評選二等獎。1995年他任副主編的《新編高中文言文義譯注評》(甘教版)一書獲甘肅省優秀圖書獎;他所寫的《白璧何須掩疵瑕》和《大樹與小甲蟲》等下水作文及示范指導文章,先后被西南師大出版社和四川大學出版社出版的《高中新題作文指導與示范》等書收入,并任編委。他所主持的《“雙主導學”創新教學模式的構建與實踐》實驗獲甘肅省第四屆基礎教育教學科研優秀成果一等獎;他主持編撰的校本教材《綠洲飄搖——民勤生態縣情教育讀本》獲甘肅省第七屆基礎教育科研成果二等獎,獲武威市基礎教育科學研成果一等獎。在他的帶動下,全校教學研究蔚然成風,學校曾被評為“全區教研工作先進學!。許少英同志還積極參與全縣教研工作和教師培訓工作,參加全市教育教學研究活動。曾多次承擔全縣教師的培訓任務,五次承擔教學示范課的教學,1998年在全縣語文教師培訓會上作了題為《現代文整體閱讀方法指導》的講座,受到一致好評。題為《深化課改實驗,促進學生發展》的經驗材料在2004年全市課改總結會上進行大會交流,并被編入《武威市新課改骨干研究人員研討會論文集》,題為《強化教師培訓,深化教學改革》的經驗材料在2006年7月“全省基礎教育課程改革研討會暨經驗交流和成果展示活動”中被推薦為交流材料,并被編入會議《學習交流材料》。在1999年和2001年參加全縣中小學課堂教學評優活動中,分別獲得“中學語文教學評優活動一等獎”和“中學語文教學優質課教師”稱號。2002年新課改實施后,他受縣教育局委托主編《新課改,新理念》《新課改,新感悟》《新課改,新課堂》《新課改,新足跡》等四本系列培訓教材,受到廣大實驗教師的一致好評;2003年,他受民勤縣教育局的委托,創辦《民勤教研》雜志,并連續五年擔任主編。2006年他再次受任,撰寫并主編民勤縣地方試用教材《生態教育讀本》,在全縣發行試用。
   德育工作成績斐然。他曾連續10年擔任班主任工作和學校政教處工作,注重研究學生心理,科學施教,科學管理,所帶班級多次被學校、團縣委評為“先進團支部”、“先進班集體”,本人被評為“優秀輔導員”、“新長征突擊手”和“優秀班主任”“先進管理工作者”。1994年輔導學生參加全省中小學“愛祖國,愛老師”歌詠比賽獲二等獎,本人被甘肅省教委授予“優秀輔導教師”稱號,1998年獲學!皟炐憬逃芾砉ぷ髡摺狈Q號,2003年在全縣德育工作會上被評為“德育工作先進個人”。同年帶領學生參加全市第二屆天馬旅游節活動,被市委市政府評為“先進工作者”。
   培育新人富有成效。多年來他所指導培養的青年教師一批批成為學校教育教學的中堅力量,在各級課堂教學評優中獲獎或被確定為市縣級學科帶頭人和骨干教師。其中他所培養的段金元老師在2000年9月全省教學評優中獲得一等獎;王多林老師在2005年被確定為縣級高中語文學科骨干教師,祁世英老師在2004年9月被民勤縣委、縣政府評樹為“教育教學工作先進個人”,2006年1月被確定為市級語文學科骨干教師。
   文化宣傳深受好評。他是市縣作協會員,除了用文學來服務社會外,多年來他還憑著自己的語文專業能力多次參加全縣大型文化活動和專項宣傳活動,擔任組織、策劃、宣講和主持等工作,受到社會的廣泛認可和好評。
   鑒于許少英同志在教育教學中的突出貢獻,1996年他被樹為武威地區“十大優秀青年知識分子”;2001年被評為甘肅省中小學“青年教學能手”,同年,被民勤縣政府評為“全縣中學十佳教師”;2003年被確定為武威市“中學語文學科骨干教師”,2010年獲武威市“園丁獎”,受市委市政府表彰。

 








 

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